&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;为进一步提高我校教师教学水平，及时吸收学习国内外先进教学方法，加强我校课程与教学改革力度，4月10日下午，在产培处黄海副处长带领下，我校教师共聚报告厅叠，一起学习了来自德国巴登符腾堡州着名职业教育专家托马斯•胡格倡导的“德国职业教育行动导向教学法”。讲座由教务处黄小璜处长主持。
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;讲座中，黄海老师首先提出“中国职业教育的培养目标是什么？”这一问题，从而引入德国职业教育的目标：培养学生独立的、负责任的，在团队合作条件下，有效完成工作任务的能力（即我们常说的专业能力、社会能力和方法能力）。并从宏观和微观两个角度引导大家认识课改。
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;讲座介绍，行动导向的核心理念是注重关键能力培养，以专业为载体，着重培养方法能力，同时拓展一定的社会能力。强调学生在教学过程中的“行动性”，即参与性、实践性和互动性。&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;其基本意义在于：学生是学习过程的中心，教师是组织者与协调人。遵循“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”这一完整“行动过程”序列，以师生及学生间互动的合作行动为方式，完成学生自我构建的学习过程。
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;他还从推动力、态度、过程叁个层面，比较了中国和德国职业教育课改现状，强调我校教师应多从微观角度投入课程改革，从个人角度上参与课程改革。