&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;交通工程系教师再次相聚演播室。本次沙龙，徐丹老师结合其1055、1056这两个高年级班教学中的感受，就“高年级学生专业素质的培养”分享了自己的智慧。
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;徐老师首先分析了高年级学生特点：较为完备的知识结构、对就业前景既期待又忧虑的心理特点，需要老师们给予关心和指导等。通过对往届毕业生跟踪调研以及对汽车岗位群及汽车行业业态分析，徐老师从专业、方法、社会能力和个人能力等汽车行业员工应具备的能力素质进行了剖析。
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;认为无论是出于对学生终身发展的负责态度，还是对学生就业前景考虑，高年级学生专业素质培养需要特别注重职业道德、职业能力、创新思维和创造能力培养。
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;提出通过鼓励学生社会实践、强化安全意识、培养产物质量意识、加强校企合作等来规范、强化、提高学生职业道德。在结合行业、公司、岗位要求的基础上，精心设计课程内容、合理组织和安排教学内容、不断创新教学模式，培养学生完整的思维能力和创新精神。结合汽车专业特点，重视学生社团组织与创新活动、邀请优秀毕业生回访交流、创设班级和系部文化，从而形成鼓励创新、支持创新的氛围。
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;徐丹老师的观点得到了大家认同。纷纷从自身体验出发，畅谈高年级学生培养中的几大要点：做人是第一要素，职业道德具有极其重要的地位，也是我校学生的优势所在；高年级学生日渐成熟，已有自己的世界观，需要通过实践的历练，更好地了解社会、改善自我；学生不仅要在校园练就一身好技术，还要学得一种快乐工作与生活的人生态度……
&苍产蝉辫;&苍产蝉辫;宝马营销标语这样说：“思者常新，恒者行远。”教育教学工作离不开适时的思考、总结与坚持不懈努力。高年级学生素养提升需要全体老师共同探讨，既要夯实基本素质，又不能定势思维，要从改革教学、丰富德育、深入实践、打破常规等多角度积极探索。以期从学生个性发展的人本性和公司需求的社会性两个维度，培养出精通技术、善于沟通、勤于学习、懂得生活的优秀汽车专业毕业生。